ETICA

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

Elegí esta imagen porque hace referencia a el concepto y tipos de comunicación que existen, ya que la comunicación es el proceso mediante el cual dos o más personas intercambian ideas, pensamientos, sentimientos, entre otras cosas. La comunicación humana se puede clasificar en tres tipos: verbal (la voz),  no verbal (signos, señales o símbolos) y escrita o visual.

LINK PROCESO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

Elementos de la comunicación

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

Emisor: El que transmite el mensaje

Receptor: Persona que recibe el mensaje a través del canal y lo interpreta

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento físico que establece la conexión entre el emisor y el receptor.

Mensaje: información que el emisor envía al receptor

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

LINK ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Elegí esta imagen  porque  hace referencia a los elementos de la comunicación los cuales se deben tener en cuenta para llevar a cabo el proceso de comunicación.

La comunicación verbal

Esta imagen la escogí porque hace referencia a la comunicación verbal, la cual puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos.

LINK COMUNICACIÓN VERBAL

Comunicación no verbal

Escogí esta imagen porque la comunicación verbal es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos.

LINK COMUNICACIÓN NO VERBAL

Comunicación escrita o visual

Escogí esta imagen ya que este proceso de comunicación lleva implícita la idea de algo que se ve o se lee, es decir, que depende de lo que se percibe por la vista.

LINK COMUNICACIÓN ESCRITA O VISUAL

CORTOMETRAJE SEÑALES

1.Cuál es el tema del documental?

El tema de este cortometraje es la historia de amor entre dos desconocidos que intercambian impresiones cada mañana enviándose mensajes escritos desde las ventanas de sus oficinas.

2. Qué tipo de comunicación establecen los protagonistas?

En este cortometraje se refleja un tipo de comunicación escrita o visual  ya que es a través de una señal escrita pues con hojas de papel y un lápiz  que logran saludarse, intercambiar opiniones y hasta jugar.

3. Qué impacto genera la forma de comunicarse entre ellos?

Cuando el joven parecía que era una persona invisible, alguien se da cuenta de que existe, y entonces, todo cambia. Unas simples señales, le cambian  la vida, en el momento menos pensado. A partir de ese momento, los días nublados, tristes y monótonos, cambian para él: empieza a sentir ilusión, alegría, amor.

4.Es eficaz este tipo de comunicación?

Creo que esta comunicación no es muy eficaz, ya que este proceso de comunicación lleva implícita la idea de algo que se ve o se lee, es decir, que depende de lo que se percibe por la vista. La posibilidad de que algo se interprete erróneamente en la comunicación escrita es considerable. Un mensaje será interpretado dependiendo del estado de ánimo del lector, así como del tipo de gramática, puntuación y estilo empleados en su redacción.

5. Qué otras formas de comunicación similares conoces?

La comunicación no verbal, ya que este tipo de comunicación está formado, en parte, por gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal.

6. Cuáles son las ventajas y desventajas de este tipo de comunicación en relación con la comunicación verbal?

 VENTAJAS

·                    Permite utilizar el mismo mensaje para llegar a muchas personas.

·                    Permite la utilización de un mensaje claro, ya que antes de enviar lo escrito      podemos corregir ciertos errores.

·                    Posibilita retener el mensaje en la distancia y en el tiempo.

·                    Mediante la comunicación escrita podemos expresar mensajes complicados que serian tediosos oralmente.

DESVENTAJAS

·                    La respuesta del receptor no es instantánea.

·                     Es una comunicación fría e impersonal.

·                     Es necesario el saber leer y escribir, en ambos: emisor y receptor.

7. Qué aprendizaje tuvo el protagonista de la historia? y tú?

El protagonista aprendió que  para comunicarnos no solo hace falta el habla sino que existen también muchos otros métodos para hacerlo y que sin darnos cuenta muchas veces los estamos utilizando.

Aprendí que por medio de este tipo de comunicación también podemos relacionarnos con las demás personas sin necesidad del habla.

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA LA FAMILIA BELIER

A.RESUMEN DE LA PELÍCULA

Esta película narra la historia de una familia donde todos sus miembros  son sordomudos, excepto Paula, una chica  de 16 años, la cual es normal. Es una familia campesina, de un pequeño pueblo francés, dedicada a la producción de leche y de quesos, en un negocio familiar. Paula desempeña un papel vital con su capacidad para entender el lenguaje de los sordos, servir de puente de comunicación entre su familia y el mundo exterior y asumir todo tipo de tareas en la empresa familiar.

Se trata de una familia como pocas. Los padres se quieren y se disfrutan locamente. Paula crece en este ambiente de movimientos diurnos y nocturnos, de sonrisas y de energía inagotable y, a diferencia de otros adolescentes, no puede refugiarse y aislarse de sus padres con monosílabos y respuestas parcas: ella es la voz y el oído que no tienen y eso lo asume con libertad y con entrega total. Además, con admiración, porque los padres Bélier nunca se dejaron vencer por las limitaciones, hasta el punto de que su padre Rodolphe se lanza,como candidato a la alcaldía de su pueblo cuando siente que el alcalde existente, que quiere ser reelegido, es mediocre e incapaz. Un día cualquiera Paula, al entrar al coro de su escuela, descubre con certeza que tiene un don especial para la música, con una voz que se destaca de inmediato y que impresiona al director del coro, una persona hosca y exigente, que se convierte en su mentor. Paula, alentada por su profesor de música, decide prepararse para la audición del Coro de Radio France, pero se trata de una elección que la obligará a distanciarse de su familia. Paula debe tomar decisiones y enfrentar a su familia para seguir su camino.

B. DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES

Paula Bélier: Era una chica tierna y rebelde al mismo tiempo, Paula servia de puente de comunicación entre su familia y el mundo exterior y asumía todo tipo de tareas en la empresa familiar.

Gigi  Bélier: Mamá de Paula era sordomuda, brava, se preocupaa por todo, era regañona, alérgica, trabajadora, protectora y al fin de cuentas elocuente, sonriente y amorosa.

Rodolphe Bélier: Papá de Paula, era sordomudo, impulsivo, callado, distraído, pero cuando le da el delirio de paternidad es tierno, comprensivo, muy buen amigo, chistoso y observador.

Quentin Bélier: Hermano de Paula, era el menor de la familia, al igual que sus padres era sordomudo,  se la pasaba aburrido montando bicicleta o viendo su smartphone, aunque con todo y eso también es divertido.

Thomasson: Es un profesor que aprecia mucho la voz de Paula y le ayuda a prepararse para ser una cantante profesional, era muy exigente.

Gabriel: Enamorado de Paula, era un chico tímido.

Mathilda:  Amiga de Paula, era divertida, aconsejaba a Paula cuando esta le comentaba de sus problemas.

C. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN PRESENTES EN LA PELÍCULA

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación en la película son los siguientes:

Emisor: Aquél que transmite la información.

Receptor: Aquél, que recibe la información. Puede ser una máquina.

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. En este caso, la comunicación  en parte,  se da por gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal.

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

D. CONFLICTOS DADOS EN LA PELÍCULA DEBIDO A DIFICULTADES EN LA COMUNICACIÓN?

Uno de los conflictos que se dan en la película es que Paula debe enfrentarse a la dura decisión de dejar a su familia en el campo para seguir su sueño de ser cantante en París. La segunda razón es que el papá, la mamá y el hermano de Paula son sordomudos. Y  esto cae como balde de agua fría, porque a Gigi, Rodolphe y Quentin les toca arreglárselas sin Paula porque ella se tiene que ir a París a cantar. Paula es una medio muy importante para que ellos entiendan al mundo y puedan ser entendidos, y ahora ella debe irse.

E. CONSECUENCIAS QUE TRAE A LA FAMILIA BÉLIER EL HECHO DE SER SORDOS

Esto acarrea como consecuencia una dependencia total de Paula en el interior de su hogar, ya que ella sirve de puente de comunicación entre su familia y el mundo exterior y es la encargada de asumir todo tipo de tareas en la empresa familiar, y ahora que ella decide irse para Francia, la familia se descompensa porque no saben como van a hacer para continuar con su vida cotidiana, en la cual Paula juega un papel fundamental para ellos.

F.  DE QUÉ MANERA LA COMUNICACIÓN SE CONVIERTE EN EL EJE CENTRAL DE LA PELÍCULA?

La comunicación juega un papel fundamental en esta película, ya que los Bélier son una familia compuesta por tres miembros sordomudos. Los padres (Rodolphe y Gigi) y Quentin (el hijo pequeño) sólo pueden comunicarse a través del lenguaje de signos y Paula es la única que puede escuchar y hablar. Y la que actúa como principal intérprete de cara a la granja que regentan.

G. PAPEL QUE DESEMPEÑA LA MÚSICA EN LA PELÍCULA

Las canciones clásicas francesas tienen un papel preponderante en la película, ya que gracias a estas Paula descubre su vocación de ser cantante.

AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO

NOMBRE: LEIDY VALERIA PERDOMO     GRADO: 9-3                     ASIGNATURA: ETICA

No	ITEM	VALORACIÓN
1	Mi disciplina durante las clases	5.0
2	Mi atención a las orientaciones del profesor en clase	5.0
3	Mi responsabilidad en la elaboración oportuna de tareas y trabajos	5.0
4	Mi puntualidad al llegar a clase	5.0
5	Sigo las instrucciones del profesor	5.0
6	Participo de manera respetuosa durante la clase	5.0
7	Respeto y trato hacia tus compañeros	5.0
8	Mi cumplimiento de las normas del manual de convivencia en clase	5.0
SUBTOTAL		5.0
TOTAL FINAL		5.0

TERCER PERIODO

RESILIENCIA

Es la capacidad que tiene una persona  para sobreponerse a períodos de dolor emocional y situaciones adversas. Esa capacidad de resistencia se prueba en situaciones de fuerte y prolongado estrés, como por ejemplo el debido a la pérdida inesperada de un ser querido, al maltrato o abuso psíquico o físico, al abandono afectivo, al fracaso, a las catástrofes naturales y a las pobrezas extremas.

Características de las personas resilientes

·         Saben aceptar la realidad tal y como es

·         Tienen una profunda creencia en que la vida tiene sentido

·         Tienen una inquebrantable capacidad para mejorar.

·         Son capaces de identificar de manera precisa las causas de los problemas para impedir que vuelvan a repetirse en el futuro.

·         Son capaces de controlar sus emociones, sobre todo ante la adversidad y pueden permanecer centrados en situaciones de crisis.

·         Saben controlar sus impulsos y su conducta en situaciones de alta presión.

·         Tienen un optimismo realista. Es decir, piensan que las cosas pueden ir bien, tienen una visión positiva del futuro y piensan que pueden controlar el curso de sus vidas, pero sin dejarse llevar por la irrealidad o las fantasías.

·         Se consideran competentes y confían en sus propias capacidades.

·         Son empáticos. Es decir, tienen una buena capacidad para leer las emociones de los demás y conectar con ellas.

·         Son capaces de buscar nuevas oportunidades, retos y relaciones para lograr más éxito y satisfacción en sus vidas.

·         Presentan una alta capacidad de automotivación.

·         Las personas con resiliencia son flexibles en sus pensamientos.

·         Su comportamiento tiende al altruismo; les gusta hacer cosas por los demás, siendo importante para ellos que se sientan bien con aquellos que les rodean.

•          Tienen una mejor autoimagen
• 
  
•          Se critican menos a sí mismas
• 
  
•          Afrontan los retos
• 
  
•          Son más sanas físicamente
• 
  
•          Tienen más éxito en el trabajo o estudios
• 
  
•          Están más satisfechas con sus relaciones
• 
  
•          Están menos predispuestas a la depresión

Ejemplos de resiliencia

Teresa Perales, nuestra nadadora paralímpica, ganadora de tantas medallas como Michael Phelps. Teresa es un  ejemplo de superación personal, de resiliencia (Capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas.)

Teresa se quedó parapléjica con 19 años y me imagino que ante esa situación límite de su vida habrá tenido que vérselas pasándolas muy duras. Ella dice que hay dos clases de disminuidos: los que dicen “No puedo” y los que dicen: “¿Por qué no voy a poder?” Sabe de lo que habla por experiencia propia.

Todos tenemos capacidades de afrontar la adversidad que no imaginamos. Pero cada uno ha de recorrer su propio camino para sacarlas a la luz. Tienes que ver delante de ti tus propios miedos e inseguridades y seguir confiando en ti mismo aunque sientas el miedo agazapado en tu interior esperando saltar para atraparte.

No hay caminos de rosas. Tampoco nadie tiene una autoestima a prueba de bomba ni vive siempre con una alegría incombustible. Todos pasamos por malos momentos en los que sentimos desánimo y ganas de tirarlo todo por la borda. Es normal.

Incluso hay que experimentar el hartazgo del propio sufrimiento. Cuando la persona se da cuenta de que ya no quiere seguir quejándose de la mala vida que lleva o de las limitaciones físicas que le impone su cuerpo. Teresa sabe que no puede andar pero también dice que nadando no sabe dónde está el límite, aunque la primera vez que se metió a la piscina lo hiciera con un chaleco salvavidas.

Me ha llamado la atención su enorme sonrisa, que intuyo se habrá ganado a pulso en su vida. La sonrisa de quien sabe que su mejor medalla es su hijo, al que lleva al colegio sentado en su silla de ruedas. Gracias, Teresa, por recordarnos que todos tenemos un valiente en nuestro interior.

En un pequeño pueblo cerca de Tillabéry, en el noroeste de Níger, Fati Hassane, de 61 años, vende bolsas de arroz de 1 kg procedente de un nuevo banco de semillas creado por la Cruz Roja de Níger y la Federación Internacional. Parte del trabajo de Hassane, como presidenta del comité encargado de supervisar el banco de semillas, consiste en racionar el arroz y las semillas para que alcance para todos y mantener al mismo tiempo los precios bajos. Mientras tanto, en la sierra, a 20 kilómetros de la remota aldea de Las Joyas, en Honduras, un joven llamado Wilmer cabalga por terrenos empinados, resbaladizos y rocosos. Pero Wilmer no es un jinete cualquiera. En 2010, perdió las dos piernas y un brazo al caerse de un tren de carga que se dirigía a Estados Unidos. Gracias a las piernas ortopédicas que le proporcionó el CICR, Wilmer puede obtener un ingreso modesto trabajando en la pequeña plantación de café y banano de su familia. Son solo dos de los muchos ejemplos de personas a las que el Movimiento ha prestado ayuda para recuperar su independencia y restablecer su resiliencia frente a las dificultades económicas, físicas o ambientales.

“Estoy muy contenta porque el banco de semillas nos ha cambiado la vida, a mí y a los demás habitantes de mi pueblo”, aseguró Fati Hassane, presidenta de un comité que supervisa un banco de semillas en una pequeña localidad cerca de Tillabéry, situada en el noroeste de Níger. “Solíamos viajar muy lejos para comprar arroz. Ahora lo tenemos aquí en nuestro pueblo”. Fotografía: ©Mari Aftret/Cruz Roja Noruega

“La gente puede aprender a superar cualquier cosa, siempre que lo haga paso a paso”, comenta Wilmer, un trabajador hondureño de una plantación, que recibió piernas artificiales del CICR. “Aunque me caiga, y me he caído muchas veces, sigo intentándolo hasta lograrlo”. Después de cruzar Guatemala, se subió a un tren en Tenosique, en el sur de México, para tratar de llegar a Estados Unidos.

Con la ayuda de un donativo en efectivo de la Media Luna Roja de Pakistán y la Federación Internacional, Aziz Ullah pudo abrir una tienda en la que repara neumáticos pinchados en su aldea, situada en la provincia de Sindh. El donativo se efectuó en el marco de un proyecto de medios de subsistencia para las familias afectadas por las inundaciones monzónicas registradas en 2010 en Pakistán.

“Siempre me están motivando y ayudando a seguir adelante y cambiar mi forma de ver la vida”, dice Jackeline Erazo, de 37 años, refiriéndose a los voluntarios del programa Panica de la Cruz Roja Colombiana, que beneficia a las familias vulnerables de El Calvario, barrio pobre de Cali. “Ellos también ofrecen alimentos y educación, y están enseñando a mis hijos para que no caigan en la delincuencia. Cuando vienen, me siento feliz: más protegida y no tan sola”. 

ANÁLISIS DEL CUENTO EL ELEFANTE ENCADENADO

1. ¿Qué representa el elefante encadenado?

Representa a las personas que no son perseverantes para alcanzar sus objetivos y viven pegadas a estacas que les quitan la libertad, piensan  que no pueden conseguir lo que se proponen porque algún día lo intentaron y fracasaron, entonces se resigan y no lo vuelven a intentar por temor a fracasar.

2. ¿Los seres humanos pueden ser como el elefante? ¿Por qué razón?

Si, porque  vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos pensando que «no podemos» hacer montones de cosas, simplemente porque una vez, hace tiempo, cuando éramos pequeños, lo intentamos y no lo conseguimos. Hicimos entonces lo mismo que el elefante, y grabamos en nuestra memoria este mensaje: No puedo, no puedo y nunca podré. Hemos crecido llevando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y por eso nunca más volvimos a intentar liberarnos de la estaca.

3. ¿Qué situaciones convierten a las personas en elefantes encadenados?

Situaciones como hacer algo mal y no tratar de mejorarlo porque creen que no van a poder, también cuando por ejemplo nos va mal en el colegio y no hacemos el intento de sacar mejores notas repasando para los exámenes por ejemplo o cumpliendo con nuestras tareas, para así obtener mejores notas.

4. ¿Conoces a alguien como el elefante? Y ¿Por qué crees que es así?

Si, creo que esa persona es así porque tiene grabados recuerdos de su infancia en la cual intento aprender dibujar y no lo consiguió. Por lo tanto grabo ese acontecimiento de su infancia en su memoria y hasta ahora no ha vuelto a intentar hacer dibujos por temor a no poder.

5. ¿En qué momentos te has sentido como el elefante? ¿Qué has hecho en esos momentos?

Me he sentido como el elefante encadenado cuando he tratado de hacer mis planchas de dibujo técnico y me quedan mal, pero persevero y hago varias hasta lograr realizarlas lo mejor posible para obtener una buena nota.

6. ¿Qué has aprendido sobre el cuento? ¿Cómo lo aplicarías a tu vida?

He aprendido que debemos ser perseverantes y no dejarnos frustar por los obstáculos que se nos presentan en nuestra vida cotidiana, porque por difíciles que sean estos nunca serán imposibles. Esto lo debemos aplicar todos los días de nuestra vida en todas las situaciones difíciles que se nos presenten.

TALLER SOBRE EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

1. ¿Por qué crees que se llama el circo de la Mariposa?

En mi opinión creo que es porque, todas esas personas que hacían parte  de ese  circo, pasaron por momentos difíciles, sin salida, encerrados en su pesimismo, desdicha, creyendo que ese era su destino, porque la gente le dio la espalda, pero no fue así a pesar de todo se dieron cuenta que habían personas que creían en ellos, y descubrieron que todavía tienen algo maravilloso para entregar, gracias a la fuerza de de seguir adelante, luchar por sus metas para sentirse útil y realizar las cosas que ellos se proponen, por los cuales se sienten felices y plenos.

Como la mariposa que al principio es una oruga que no es para nada agradable pero a pesar de eso, de ser una oruga se transforma en una linda mariposa a la que todos les agrada, es el motivo de ser una oruga para transformarse en una mariposa y volar libre.

2. ¿Qué palabras utiliza Méndez  para presentar los miembros de su circo?

Méndez utilizaba palabras amables con las que hacía sentir bien a los integrantes del circo como: “Es un placer presentarles a Ana en las alturas, y el hombre más fuerte que hayan visto, el maestro del trapecio volador y el más anciano en el aire Poppy” “ Damas y caballeros, niños y niñas lo que el mundo necesita es una pequeña maravilla, nuestro actor más valiente desafiando a la muerte al subir 1.50 m de altura y saltar a esta tina de agua”.

3. ¿Cómo ven a Will los miembros del circo? y ¿El público?

Los miembros del circo ven a Will como una persona normal, con sus defectos y virtudes, sean de carácter o físicamente, pero un igual que tiene que luchar para sacar de si mismo lo mejor, aceptando  lo que es y tiene y sacando lo positivo de ello. Y el público lo ve como a un héroe de vencerse así mismo, de sacar lo mejor de lo que Dios le ha dado.

4. ¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre las personas del circo?

- Esperanza

- El perdón

- La humildad

- La alegría

- La libertad

- Amor

-Tolerancia

-Solidaridad

-Respeto

-Superación

5. ¿Por qué abraza a Will el niño de las muletas?, y su madre ¿por qué le da las gracias?

Porque el niño es discapacitado y se identifica con Will,   y éste lo ve como un héroe, por eso su madre le agradece porque es un ejemplo de vida.

Porque ve en él a una persona con discapacidad física igual que él, pero a pesar de eso  no se detiene ante los obstáculos del diario vivir y por el contrario se aceptar y disfruta de sus limitaciones.  También porque ve en Will  esperanzas de lo que se puede lograr hacer con una limitación física. La madre le da las gracias, porque es de agradecer a todo aquel que vive positivamente y no se esconde de cómo es, es más se perfecciona en las circunstancias que vive. La madre le agradece a Will porque ve en él a un héroe,  ejemplo de vida para su hijo.

6. ¿Por qué Will se siente bien en el circo?

Porque lo tratan como a una persona normal, con respeto, es valorado por sus virtudes espirituales que las ha llevado a cabo al grado de cambiar su vida espiritual, moral, física, intelectual; él es un hombre nuevo con personas que como él luchan de sus pasados errores.

7. ¿Qué siente Will cuando puede andar y nadar?

Se sintió feliz, motivado ysorprendido porque no sabía que poseía esas cualidades tan valiosas que le permitían valerse por sí mismo sin necesidad de la ayuda de otras personas.

8. ¿Alguna vez te has sentido como si formaras parte del Circo de Las Mariposas?, ¿Cuando?

Si, porque tengo una discapacidad física y mis compañeros y las personas que me rodean me tratan como una persona normal y esto ha sido motivo de superación en mi vida personal. Además me he dado cuenta de que mi discapacidad no me ha impedido hasta ahora lograr lo que me he propuesto en mi vida.

9. Analiza las siguientes frases de la película, cuando se producen, quién las dice y por qué?

“Pero ellos son raros” Sammy

Que son personas con rasgos diferentes.

“Eres una perversión de la naturaleza”  Showman

Porque cree que las personas con limitaciones físicas no sirven para nada y no pueden hacer las mismas cosas que una persona normal que no tiene ningún tipo de discapacidad.

“Dios mismo lo ha rechazado”  Showman

Porque según Showman las personas con discapacidades físicas son rechazadas por  toda la humanidad  y hasta por el mismo Dios.

"Eres magnífico"  Señor Méndez

Porque el señor Méndez siente una admiración por Will, aun conociendo las discapacidades  físicas que él  tiene.

"Aquí no hay un circo de curiosidades" Señor Méndez

Porque el circo de la mariposa no era un circo de curiosidades sino un circo de talentos y de personas excepcionales.

No es lo mismo un circo donde uno demuestra y enseña sus cualidades y talentos, que un circo donde se muestra para degradar a la persona.

“No hay nada positivo en exhibir las imperfecciones de los demás”  Méndez

Esto lo dice porque no le gusta hacer sentir mal a los demás, por el contrario los valora como seres humanos que son y no le importa que estos tengan limitaciones.

"Tú puedes hacer todo lo que quieras"   Señor  Méndez

Significa que todas las personas somos capaces de hacer lo que nos proponemos en nuestra vida, sin importar si tenemos alguna discapacidad física.

RELACIÓN ENTRE AMBAS HISTORIAS

En ambas historias nos enseñan que no debemos rendirnos ante los obstáculos que se nos presentan a diario, sino que por el contrario debemos perseverar por alcanzar lo que queremos en nuestra vida.